- La presse en parle
- Présentation
- Sommaire
- Auteur(s)
- Caractéristiques
La presse en parle
" L'imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l'enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies " EJE JournalD'angle Convertible Gris Canapé En Tissu Barry Modulable MzSUGqVp
Présentation du livre
Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ?
Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu’ils voient faire ? Est-ce qu’ils s’abêtissent
? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils
imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l’imitation ?
L’imitation ne tient pas la place majeure qu’elle mérite pour la connaissance
de l’enfant et de son développement, et pour l’éducation et les thérapies
de l’enfant avec autisme. Et pourtant l’imitation apprend à faire, et plus
même, elle apprend à être. C’est tout le propos de cet ouvrage.
Ce qu’imiter veut dire :
- Imiter pour apprendre et pour communiquer
- Ce que l’imitation peut faire pour le bébé et l’enfant avec autisme
- La boîte à outils de l’imitation : le cerveau, et ses connexions
- Exercer l’imitation à la carte dans le cas d’autisme
Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour.
Sommaire de l'ouvrage
Introduction- L’imitation, cette mal-aimée du développement. Ce qu’imiter veut dire. Imiter est un choix à deux coups. Imiter et se développer. C’est moi qui fais . C’est moi qui intéresse. Ce qu’imiter peut faire, ou l’art de communiquer. Ce qu’imiter peut faire, ou l’art d’apprendre. La boîte à outil de l’imitation. L’imitation réparatrice . Conclusion L’imitation : contribution à une histoire des actions
Auteur(s) de l'ouvrage
-
Jacqueline NadelDirecteur de recherche au CNRS.